一起認識蔬菜變好吃的祕密，培養孩子對蔬果的好感與好奇心，從此不挑食。套書共五冊，藉由擬人化的蔬菜同學在「蔬菜學校」的日常，帶出生長知識、情緒表達與同理合作，適合親子共讀。

• 《蔬菜學校1：想要紅的小番茄》：小番茄盼著快點變紅，朋友用各種方法幫忙；茄子老師提醒：每種蔬菜變好吃的方法不同，耐心與合適的條件最重要。
• 《蔬菜學校2：好想長大的小青椒》：小青椒渴望長大卻老是遲到、打瞌睡；理解蔬菜各自的成長祕密，持續努力才能畢業成為「美味蔬菜」。
• 《蔬菜學校3：玉蜀黍的長頭髮》：新同學玉蜀黍的金色長髮讓她不便與人相處；同學齊想辦法，並揭開玉米「長頭髮」的重要祕密。
• 《蔬菜學校4：不想開花的高麗菜》：高麗菜努力讀書讓腦袋變重，但看到「會開花」的資訊而擔心自己不是蔬菜；在理解中紓解焦慮，找到自我定位。
• 《蔬菜學校5：草莓雙胞胎的煩惱》：草莓雙胞胎想成為甜點主角；同學覺得像水果，水果學校又要考試才能入學——到底草莓是水果還是蔬菜？用分類概念與證據來思考。

本書亮點

• 以學校日常包裝食育概念，將「怎麼變好吃」化為有趣任務，激發孩子主動嘗試蔬果。
• 擬人蔬菜角色直率逗趣，插畫溫暖可愛，降低對陌生食材的抗拒感。
• 融入等待、焦慮、道歉與和好等情緒情境，兼顧品格與社交。
• 帶出自然知識：日照、雨水、玉米鬚功能、葉菜變重的原因、蔬果分類思考。
• 單元分明、篇幅友善，好讀好說，適合睡前共讀與晨間閱讀。
• 得獎肯定：日本MOE繪本大賞入選（2016年第9名）、ehonnavi繪本網站白金選書。
• 多位親子與營養領域名人推薦，指向食育、同理與合作的實用價值。

學習價值 / 教育價值

• 食育啟蒙：了解蔬菜生長條件與特性，建立對食材的正向連結，提升願意嘗試度。
• 情緒與社交：學會等待與面對焦慮、與同學合作、吵架後道歉和好，練習同理心。
• 邏輯與分類：從「草莓是水果還是蔬菜？」出發，培養以證據分類與思辨的能力。
• 語言表達：情節對話自然，適合孩子模仿語句、練習描述與發問。
• 生活習慣：以校園情境帶入作息與責任感，潛移默化日常自理。
• 親子互動：提供可延伸的餐桌話題與廚房小任務，讓閱讀連結生活。

為什麼值得閱讀

• 以故事化方式處理「挑食」議題，不說教、易代入，降低親子拉扯。
• 一冊一主題，從耐心、成長、自我接納到分類思考，兼顧知識與情緒。
• 圖像資訊豐富，能引導孩子主動觀察與提問，提升閱讀動機。
• 適合在家或學校分冊共讀，搭配蔬果觀察、品嘗活動，學用合一。